La scuola tra de-costruzioni e costruzioni

Il saggio affronta la relazione che intercorre tra le nuove Linee guida per la progettazione di edifici scolastici (D.M. 11 aprile 2013) e la riflessione pedagogica che ne ha supportato lo sviluppo. Attraverso l’analisi della L. n. 107/2015 inerente la realizzazione di scuole innovative dal punto di vista didattico, del benessere dei suoi fruitori e di apertura al territorio (civic centre), viene presentato un modello che coniuga l’elemento di design architettonico e le esigenze didattico-educative. Lo spazio è, quindi, considerato nel suo valore di “terzo educativo”. Perché ciò avvenga è auspicabile che, alla proposta governativa segua un coinvolgimento partecipato in fase progettuale e gestionale di tutti i protagonisti dell’istituzione scolastica e territoriale.