L’attesa: progettare la relazione

Il presente saggio approfondisce il tema dell’attesa in chiave educativa, ponendo attenzione soprattutto alla sua incidenza nella fase evolutiva dell’adolescenza e della giovinezza. Il discorso si colloca in una riflessione più ampia sul ruolo della temporalità nella relazione educativa, osservando l’attesa quale “luogo” spirituale aperto sia all’ascolto che all’accoglienza, oltre che elemento di richiamo per ricercare valori culturali condivisi. L’educazione si fonda perciò sulla presenza di adulti impegnati nel processo di crescita della generazione successiva e si gioca nello specifico in due direzioni strettamente connesse all’etimologia del termine attesa: la prima riguarda la capacità di prestare attenzione; l’altra, s’interseca con la componente essenziale d’intenzionalità e progettualità educativa. Il saggio si sofferma anche sulla dimensione sociale dell’attesa e sul suo stretto rapporto con la speranza, giungendo alla formulazione di alcuni percorsi pedagogici di educazione all’attesa.