La strana duplicazione della formazione secondaria professionalizzante. Cause storiche e ragioni culturali di un’anomalia italiana

Obiettivi: chiarire le ragioni dell’anomala duplicazione della formazione secondaria professionalizzante italiana in Istruzione Professionale e Istruzione e formazione professionale, vista dall’autore come concausa della cronica debolezza del sistema VET in Italia. Metodologia: ricostruzione dell’evoluzione dell’ordinamento scolastico italiano dall’Unità ai nostri giorni (con particolare attenzione per l’Istruzione e formazione tecnica e professionale) tramite ricognizione della normativa e del dibattito che accompagnò le varie riforme scolastiche. Risultati: la marginalità della VET in Italia rispecchia un’idea di formazione di fatto confermata, pur in stagioni politiche e all’insegna di orientamenti ideologici differenti, nelle scelte ordinamentali fatte dalla scuola italiana nel corso degli ultimi 160 anni. Tale coerenza dimostra che alla base di quelle scelte ci sono convinzioni culturali radicate. Limiti e implicazioni: non è stato possibile ricostruire in modo approfondito il dibattito pedagogico che accompagnò le varie riforme scolastiche, risulta tuttavia chiaro come la valorizzazione della formazione professionale richieda uno sforzo della pedagogia per ripensare natura e finalità della scuola. Originalità: il contributo dovrebbe gettar luce su un segmento del sistema scolastico nazionale trascurato e poco studiato.