La pedagogia generale e l'inclusività della pedagogia

Il saggio riflette sull'inclusione sociale partendo dal concetto di persona come "focolare di libertà" (Mounier, 1949, p. 64) e dalla relazione tra diversità e alterità. Lo sguardo pedagogico si spinge quindi a divenire un impegno educativo per la formazione di tutti e ciascuno, in un quadro di prossimità, che sposta il punto focale in direzione di un contesto attento all'accoglienza e alla comune umanità.