Il dibattito sull’educazione di genere in Italia

Il saggio, partendo dalla constatazione che l’educazione al genere è già praticata nei contesti educativi e trasmessa dai testi scolastici, nei quali ancora agiscono ruoli considerati ‘tradizionali’, stereotipi e aspettative legate al genere, fornisce innanzitutto una mappa di termini e significati per orientarsi (sesso, genere, intersessualità, patriarcato, intersezionalità, stereotipi e pregiudizi, l’acronimo LGBTQ+ e gli orientamenti sessual-affettivi). Nella seconda parte, si dà conto del dibattito che intorno al tema dell’educazione di genere si è avviato in Italia fin dall’ultimo decennio del Novecento, da un lato caratterizzato, in particolare in ambito conservatore e di una parte del mondo cattolico, da posizioni di forte critica e di denuncia dei pericoli della cosiddetta “Teoria del Gender”. Per contro, parti significative della galassia cristiana e cattolica e molte realtà sociali ritengono che gli studi di genere e l’educazione all’affettività e al rispetto siano importanti al fine del superamento di stereotipi e discriminazioni e del contrasto alla violenza di genere.