Il corso approfondisce il tema: “Ricordare scrivendo e agendo: la storicità dell’esistenza”. L’obiettivo delle lezioni è analizzare problemi-chiave del mondo contemporaneo prendendo le mosse dall’ermeneutica fenomenologica di Paul Ricœur. La lettura di “La memoria, la storia, l’oblio” e di testi con cui Ricœur si confronta esplicitamente o implicitamente consente di riflettere sulle dinamiche implicite nel rammemorare, sul valore veritativo del ricordo, sul coinvolgimento dell’immaginazione nella rievocazione del passato e sull’incrocio delle tre dimensioni temporali nel pensiero e nell’azione. La riflessione sui processi di formazione dell’identità individuale e collettiva conduce al riconoscimento del carattere relazionale dell’esistenza, introducendo all’esame dell’ideologia e dell’utopia. L’indagine della peculiarità del racconto storico e del suo rapporto con le altre forme di narrazione porta alla valorizzazione dell’oblio in quanto presupposto del perdono e alla questione se la promessa di un’azione responsabile basti per attestare il cambiamento interiore del colpevole. Questo percorso didattico consente la maturazione di un atteggiamento responsabile di apertura e dialogo, richiesto dalle professioni a cui corso di laurea prepara poiché necessario nella contemporanea società multietnica e multiculturale.
Nessuno
L’insegnamento è modellato in base agli stili di apprendimento degli studenti, tenendo conto dei loro interessi e delle loro difficoltà. Sono valorizzati il dialogo e l’approfondimento personale. La lezione frontale, nell’ambito della quale è realizzata la lettura e il commento di classici filosofici e delle loro interpretazioni, è affiancata da tecniche didattiche quali il “brainstorming”, il “problem solving”, il “role playing”, lo “studio di caso”. L’utilizzo di presentazioni multimediali ha luogo nel corso di laboratori in cui gli studenti si soffermano su singole parti del programma, elaborando brevi relazioni. È previsto l’intervento di esperti delle tematiche del corso sotto forma di conferenze e attività seminariali.
L’accertamento dell’acquisizione dei contenuti e della maturazione delle abilità desiderate avviene alla fine del corso, attraverso un colloquio orale della durata di circa 20 min., in cui lo studente è invitato a esporre quanto appreso, ad argomentare in base al metodo filosofico, a leggere e commentare brani discussi durante le lezioni. La valutazione è espressa mediante un voto in trentesimi.
Il corso approfondisce il legame tra i fenomeni del ricordo, della storia e dell’oblio esplorando la fenomenologia della memoria, la critica della storiografia e l’ermeneutica della condizione storica di Paul Ricoeur. Si analizzano: il rapporto tra memoria e immaginazione, il carattere individuale e collettivo della memoria, la dimensione spazio-temporale del ricordo, i caratteri del racconto storico e le dinamiche ermeneutiche in esso coinvolte, l’ontologia dell’esistenza presupposta alla rivisitazione del passato, i risvolti etico-politici della dialettica memoria-oblio, le concezioni filosofiche principali con cui Ricoeur si confronta, in particolare quelle della scrittura (Platone), della storia (Nietzsche), del tempo (Heidegger), del male (Kant).
La dispensa del docente e parte del materiale didattico è messo a disposizione sulla piattaforma “moodle”. Il programma è valido sia per gli studenti frequentanti che per i non frequentanti. Studenti/studentesse Erasmus e studenti/studentesse con PDP o PEI sono invitati a prendere contatto con la docente. Le comunicazioni avverranno attraverso la pagina personale della docente e per e-mail.
