Nello spirito di circolarità tra insegnamenti teorici e laboratori, si vedano gli obiettivi dell’insegnamento correlato: con il laboratorio si sperimentano, in particolare, approcci educativi e didattici con l’obiettivo di sviluppare il senso critico e maturare competenze di progettualità didattica nei servizi per la prima infanzia. Ogni anno verrà individuato un tema specifico oggetto di approfondimento, riflessione e attività nell'ambito del laboratorio: per es. pratiche dell'osservazione, pratiche della documentazione, videoanalisi, etc.. nell'ambito dei servizi per la prima infanzia.
Nessuno
Ricerca, esposizione e riflessione critica sulle opportunità didattiche ed educative offerte dai diversi approcci metodologici. Condivisione attraverso metodologie didattiche attive e strumenti multimediali. Brainstorming e attività di gruppo.
Nell’ambito della prova scritta prevista per l’insegnamento (cfr. Syllabus), esercizio di micro-progettazione didattica. Esempi verranno proposti a lezione come guida per lo svolgimento dell’esercizio; i non frequentanti possono utilizzare le slides del corso e i testi di riferimento. Gli studenti potranno sostituire il quesito di laboratorio con attività progettuali concordate con il docente durante le lezioni di laboratorio.
Confronto tra modelli educativi ed esperienze nei servizi per la prima infanzia. Riferimento agli autori e alle principali teorie dell'educazione.
Gli studenti sperimenteranno in modo attivo e collaborativo azioni didattiche rivolte alla fascia 0-6 anni tenendo conto di tutti gli elementi necessari ad una progettazione didattica inclusiva.
