STORIA DEI MODELLI EDUCATIVI - 25338

insegnamento

ID:

25338

Dettaglio:

SSD: STORIA DELLA PEDAGOGIA Durata: 36 CFU: 6

Sede:

BERGAMO

Url:

Dettaglio Insegnamento:

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE - 25-270/EDUCATORE SOCIO-PEDAGOGICO Anno: 3

Anno:

2026

Periodo di attività

Secondo Semestre (16/02/2027 - 29/05/2027)

Obiettivi Formativi

Approfondita conoscenza dei modelli educativi di idealismo, cattolicesimo e attivismo nella cultura italiana tra anni Venti e Cinquanta del Novecento.

Prerequisiti

Buona conoscenza delle principali correnti pedagogiche dell'Italia novecentesca e buona conoscenza degli eventi storici e della storia delle idee nel luogo e nel periodo in esame.

Metodi didattici

Lezione frontale, con lettura e commento dei testi dei principali protagonisti oggetto del corso. Verrà opportunamente incentivato il dibattito con e fra gli studenti.

Verifica Apprendimento

Esame in forma scritta. La prova consisterà in 3 domande a risposta aperta e durerà 90 minuti. Per ciascuna delle 3 domande il punteggio assegnato sarà il seguente: 5 punti per la coerenza, 3 punti per la completezza, 2 punti per la correttezza espositiva. Il docente si riserva la facoltà di richiedere un colloquio orale integrativo, anche successivamente allo svolgimento della prova scritta, qualora ciò sia ritenuto necessario ai fini della verifica dell’effettiva acquisizione delle conoscenze e competenze previste dagli obiettivi formativi dell'insegnamento e della corretta attribuzione della valutazione.

Contenuti

La nascita del neoidealismo pedagogico e i suoi principali protagonisti; l'elaborazione di una moderna pedagogica cattolica; l'incontro tra neoidealismo e cattolicesimo pedagogico sul terreno della didattica; la transizione delle culture pedagogiche dal fascismo alla repubblica; il modello educativo cattolico tra la fine degli anni Quaranta e gli anni Cinquanta; gli eredi del neoidealismo; la tardiva ricezione italiana dell'attivismo; l'educazione democratica negli anni Cinquanta e i suoi protagonisti; il declino della pedagogica teoretica e l'avvento dello sperimentalismo.