Ottima conoscenza dell'inglese scritto. Capacità di esprimersi in modo appropriato in inglese. Buona conoscenza della letteratura americana.
Lezioni frontali in inglese. Uso di diapositive PowerPoint. Gli studenti saranno fortemente sollecitati a partecipare in modo attivo con domande e proposte di approfondimento. Gli studenti potranno sostituire alcune parti del programma con presentazioni orali.
L'esame finale sarà scritto e consisterà in 1) un commento critico esteso sugli argomenti trattati durante il corso; 2) una breve contestualizzazione di un passo tratto dalle opere primarie in programma. Nella valutazione si terrà conto della chiarezza dell'argomentazione e dell'accuratezza dei riferimenti sia ai testi primari (intrecci, personaggi, temi, stile), sia ai testi critici (capacità di sintetizzarne la tesi). La qualità della scrittura (correttezza grammaticale e lessicale, scorrevolezza, efficacia retorica) sarà un elemento cruciale della valutazione complessiva. Criteri per l'attribuzione del del voto: Eccellente (30 e lode e 30): conoscenza eccellente di tutti i contenuti del corso. Eccellente capacità di analizzare i testi e contestualizzarli in modo appropriato. Precisione, sicurezza ed efficacia dell’esposizione. Molto buono (da 29 a 27): conoscenza molto buona di tutti i contenuti del corso. Capacità molto buona di analizzare i testi e contestualizzarli in modo appropriato. Esposizione sostanzialmente corretta, benché sia presente qualche lieve imprecisione. Buono (26-24): Buona conoscenza dei contenuti del corso. Conoscenza solo descrittiva dei testi in programma, con capacità di analisi e di sintesi discreta. Il linguaggio è adeguato pur in presenza di imprecisioni. Adeguato/sufficiente (23-18): la conoscenza dei contenuti del corso è incompleta. La capacità di analizzare i testi è limitata, ma comunque sufficiente. Il linguaggio è semplice e sono presenti degli errori. Insufficiente (meno di 18): la conoscenza dei contenuti del corso è parziale e superficiale. I testi sono analizzati e contestualizzati in modo superficiale, confuso e scorretto.
Il corso offrirà un'introduzione al Bildungsroman americano come problema critico, esplorandone le principali articolazioni attraverso letture specifiche. Si esamineranno dapprima alcune definizioni canoniche e transnazionali del Bildungsroman, quindi si prenderanno in considerazione alcune incarnazioni statunitensi del genere in una prospettiva diacronica. L'analisi approfondita dei romanzi permetterà di fare emergere i contesti storici e di testare gli strumenti critici alla luce dei mondi narrativi concreti. Un'attenzione speciale verrà riservata al modo in cui le questioni di identità nazionale, genere, razza ed etnicità influiscono sui contenuti e sulla forma dei racconti di formazione.
