ID:
139043
Dettaglio:
SSD: SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E COMUNICATIVI
Durata: 48
CFU: 8
Sede:
BERGAMO
Url:
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA - 139-270/PERCORSO COMUNE Anno: 1
Anno:
2025
Gli obiettivi formativi sono:
a) utilizzare i quadri teorico-concettuali esposti nel corso per leggere il contesto sociale e scolastico e saper utilizzare uno strumento metodologico per leggere e analizzare un contesto specifico (per esempio una classe);
b) prendere consapevolezza del ruolo proattivo dell'istituzione scolastica, nelle sue relazioni con il territorio, o di un progetto educativo specifico, per identificare e nel superare le disuguaglianze (genere, etnia, classe, religione....);
c) acquisire competenze metodologiche specifiche nelle attività laboratoriali - anche eventualmente interpellando docenti, studenti e genitori e osservando le attività svolte in classe - per favorire la convivenza tra diversità; con la guida di una tutor di laboratorio, infatti, saranno organizzati lavori di gruppo tra loro coordinati, nei quali gli/le studenti svolgeranno le seguenti attività: 1) portare a riflessività il ruolo di osservatori e osservatrici; 2) predisporre una griglia di osservazione e sperimentarla in contesto; 3) analizzare alcuni strumenti didattici per evidenziarne gli stereotipi e il loro possibile superamento.
Disponibilità a osservare, indagare e riflettere criticamente sulle dinamiche della società e, in particolare, delle istituzioni formative
Lezioni frontali con l'ausilio di slides disponibili sulla piattaforma online e di materiali video; lavori di gruppo, non solo nelle ore dedicate alla didattica laboratoriale.
La stretta connessione fra lezioni e laboratorio intende fortificare l'intreccio tra conoscenze teoriche e competenze metodologiche. Un ruolo importante in questo senso sarà svolto dalla tutor di laboratorio.
La prova d'esame, scritta e della durata di un'ora e 15', consiste nella verifica delle conoscenze e delle competenze attraverso differenti modalità: 1) la valutazione del grado di partecipazione nel corso delle lezioni e delle attività laboratoriali a esse connesse; 2) la verifica della capacità di argomentare le conoscenze acquisite attraverso una prova scritta, che si articola in una serie di domande a risposta aperta.
Durante il corso verranno affrontati i seguenti argomenti:
– L’influenza dell’ambiente e degli status socio-culturali sulla vita scolastica.
– Differenze e disuguaglianze in ottica intersezionale
– Il ruolo della scuola nell’uguaglianza delle opportunità e nel superamento delle disuguaglianze «di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali» (art. 3 comma 1 Cost.).
– Il ruolo attivo delle istituzioni della Repubblica nella rimozione degli «ostacoli di ordine economico e sociale che, limitando di fatto la libertà e l’uguaglianza dei cittadini, impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l’effettiva partecipazione di tutti lavoratori all’organizzazione politica, economica e sociale del paese» (art. 3 comma 2 Cost.).
– Stereotipi di genere ed educazione; Differenze e somiglianze
Slide e informazioni scaricabili all'inizio del corso. Le slide sono parte integrante del programma d'esame.
Ulteriori indicazioni bibliografiche di approfondimento potranno essere fornite sia durante le lezioni, sia tramite avvisi pubblicati sulla bacheca web dell’insegnamento.
Chi deve recuperare 2CFU deve scrivere alla docente.