BERGAMO
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Al termine del corso gli studenti possiedono una conoscenza critica dei valori, delle tradizioni concettuali e delle tensioni storiche che hanno strutturato il pensiero scientifico moderno, dal metodo galileiano alle sue distorsioni novecentesche (tecnocrazia, uso bellico della ricerca, disuguaglianze di genere). Questa conoscenza costituisce la base per sviluppare competenze di lettura critica dei rapporti tra scienza, potere e società, applicabili all'analisi dei contesti educativi e formativi contemporanei.
In particolare, lo studente acquisisce:
- conoscenza delle principali tradizioni di ricerca e delle immagini della natura che hanno formato la cultura scientifica europea tra Seicento e primo Novecento (meccanicismo, vitalismo, spirito analitico, rapporto scienza-religione, Illuminismo);
- conoscenza dei nodi storici in cui i valori fondativi della scienza moderna (verifica, accessibilità pubblica del sapere, rifiuto dell'autorità) sono stati messi in tensione da logiche di potere, economicismo, guerra e disuguaglianza di genere;
- capacità di analisi critica delle fonti storiografiche relative al rapporto tra sapere scientifico ed educazione, con particolare attenzione al nesso tra pensiero scientifico, spirito critico e cittadinanza democratica;
- capacità di applicare categorie storico-epistemologiche alla lettura dei problemi contemporanei della progettazione educativa, in particolare laddove essa intersechi divulgazione scientifica, pseudoscienza, disuguaglianze nell'accesso al sapere;
- abilità comunicative nella restituzione critica, orale e scritta, di problemi storiografici complessi a un pubblico non specialistico.
Il corso concorre agli obiettivi formativi del Corso di Laurea Magistrale in Scienze Pedagogiche fornendo gli strumenti storico-epistemologici necessari alla comprensione critica dei contesti educativi e dei processi formativi, e rafforzando le competenze di lettura interpretativa dei processi socio-culturali richieste dal profilo in uscita del CdS.
Prerequisiti
Non sono richiesti prerequisiti formali. È tuttavia utile possedere le conoscenze di base di storia della filosofia, della scienza e della pedagogia normalmente acquisite nei percorsi di laurea triennale in Scienze dell'educazione o affini.
Metodi didattici
Verifica Apprendimento
La prova verte sull'intero programma, allo scopo di verificare la conoscenza e la capacità di rielaborazione critica degli argomenti trattati. Nel corso delle lezioni saranno forniti esempi delle modalità specifiche della prova scritta. I risultati saranno pubblicati sullo Sportello Internet di Ateneo
Contenuti
Modulo 1 – I valori della scienza moderna
Il mondo di Galileo e la nascita del metodo scientifico moderno
Il rapporto tra scienza e religione nella prima età moderna
Il rifiuto del pensiero magico e profetico come atto fondativo della modernità scientifica
La dimensione pubblica della conoscenza e l'idea di uguaglianza delle intelligenze
Scienza, letteratura e pseudoscienza: la costruzione sociale della credibilità scientifica
Modulo 2 – Temi e tradizioni di ricerca nel pensiero scientifico moderno
6. Filosofia naturale, meccanicismo e vitalismo: modelli concorrenti di spiegazione della natura
7. La crisi dell'antropocentrismo tra Sei e Settecento
8. Spirito analitico e ricerca dell'unità della natura
9. Scienza e filosofia: il problema dell'Illuminismo
10. Educazione e democrazia: la scienza come fondamento della cittadinanza moderna
Modulo 3 – Il tradimento dei valori della scienza moderna
11. Dall'avanzamento del sapere alla fede nel progresso: una genealogia critica
12. Tecnici e specialisti: la frattura tra competenza scientifica e consapevolezza dei suoi fondamenti
13. La concretezza mal posta dell'economia e la subordinazione della ricerca a logiche di mercato
14. Guerra e pace: gli usi bellici della scienza tra Otto e Novecento
15. La rivoluzione dimezzata: donne e scienza, da Marie Curie alle disuguaglianze contemporanee
Il programma è identico per studenti frequentanti e non frequentanti. Non sono previste differenziazioni nei contenuti d'esame.
Altre informazioni
Gli studenti non frequentanti sono invitati a iscriversi alla piattaforma Moodle del corso nella sezione e-learning, al fine di accedere ai materiali discussi a lezione.