Introduzione. Storie per abitare il mondo. Letteratura per l'infanzia e l’adolescenza, cittadinanza attiva e comunità educante = Introduction. Stories for living in the world. Children’s and young adult literature, active citizenship and the educational community

Il contributo indaga la letteratura per l'infanzia e l'adolescenza come dispositivo di formazione civica, muovendo dall'idea che la narrazione non si limiti a riflettere il mondo ma lo interroghi e lo anticipi, offrendo ai giovani lettori categorie interpretative per orientarsi rispetto a giustizia, differenza e appartenenza. Attraversando tre assi complementari — quello epistemologico-pedagogico, quello ermeneutico-narrativo e quello istituzionale-territoriale (il ruolo dell'università nella "Valorizzazione delle conoscenze" e nel Public Engagement) — l'introduzione inquadra teoricamente gli undici saggi del numero monografico. Questi ultimi disegnano una traiettoria che va dalle dimensioni più ampie della narrazione infantile (identità, morte, cittadinanza come categoria filosofica) alle pratiche situate (laboratori, territori, reti istituzionali, formazione degli insegnanti), restituendo la cittadinanza attiva non come contenuto da trasmettere, ma come competenza relazionale che si costruisce narrazione dopo narrazione.