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  1. Attività

BorderArt(E)Scapes. Arte contemporanea, antropologia e “paesaggi di confine”: dalla fine dell’Ottocento agli anni Duemila, leggere la contemporaneità e sperimentare nuove pratiche di ricerca

Progetto
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  • Ricerca
  • Pubblicazioni

Dati Generali

Partecipanti

BRAMBILLA Chiara   Responsabile scientifico  

Referenti

ROMANIELLO Simonetta   Amministrativo  

Dipartimenti coinvolti

Dipartimento di Scienze Umane e Sociali   Principale  

Tipo

RN_PRIN Progetti PRIN

Finanziatore

MUR - MINISTERO DELL'UNIVERSITA' E DELLA RICERCA - Segretariato generale Direzione generale della ricerca - Ufficio IV
Ente Finanziatore

Partner

Università degli Studi di BERGAMO

Periodo di attività

Ottobre 17, 2023 - Ottobre 17, 2025

Durata progetto

24 mesi

Ricerca

Settori (4)


SH5_4 - Visual and performing arts, film, design and architecture - (2022)

SH5_6 - History of art and architecture, arts-based research - (2022)

SH5_8 - Cultural studies, cultural identities and memories, cultural heritage - (2022)

Settore M-DEA/01 - Discipline Demoetnoantropologiche

Pubblicazioni

Pubblicazioni (6)

BorderArt(E)Scapes. Contemporary Art, Anthropology, and Borderscapes: From the Late Nineteenth Century to the 2000s, Reading Contemporaneity and Experimenting with New Research Practices 
JOURNAL OF BORDERLANDS STUDIES
2026
Articolo
Reserved Access
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Con i corpi degli altri: la rivisitazione dei confini anatomici nel dialogo tra arte e scienza 
STUDI DI MEMOFONTE
2026
Articolo
Open Access
Borderscapes Inside Out: New Transdisciplinary Methodological Horizons for Critical Border Studies 
JOURNAL OF BORDERLANDS STUDIES
2025
Articolo
Reserved Access
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Per un dialogo transdisciplinare tra antropologia e pratiche artistiche contemporanee nella ricerca sui confini 
ILLUMINAZIONI
2025
Articolo
Open Access
Senza frontiere: paesaggi di confine tra arte e antropologia 
STUDI DI MEMOFONTE
2025
Articolo
Open Access
‘Il campo espanso’: pratiche partecipative e sperimentali tra arte e antropologia nei borderscapes bergamaschi 
STUDI DI MEMOFONTE
2025
Articolo
Open Access
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