MEDICAL ENGINEERING - 175-R-EN

Il Corso di Laurea Magistrale in Medical Engineering, coerentemente con i corsi di laurea magistrale nella stessa classe (LM-21), ha l'obiettivo di formare ingegneri specializzati con una preparazione avanzata nell'integrazione di tecnologie innovative, ingegneria e scienze mediche, capaci di operare in contesti di ricerca, sviluppo e applicazione clinica. Il corso si propone di rispondere alle esigenze di innovazione nei settori della diagnostica avanzata, terapia, riabilitazione e medicina personalizzata, con particolare attenzione all'uso di intelligenza artificiale, robotica, dispositivi indossabili e sistemi di elaborazione dati.
Le laureate e i laureati in Medical Engineering saranno in grado di:
• Progettare, realizzare, validare e applicare soluzioni tecnologiche avanzate per la prevenzione, diagnostica, terapia e riabilitazione, utilizzando metodologie e strumenti all'avanguardia.
• Ideare e realizzare modelli teorici, analitici e sperimentali per applicazioni biomediche, con un approccio sistemico e interdisciplinare.
• Gestire esperimenti di elevata complessità, incluse sperimentazioni di validazione in laboratorio, precliniche o cliniche di dispositivi medici.
• Utilizzare tecnologie dell'informazione per la gestione e l'interpretazione di dati in contesti clinici e sanitari, con competenze in data science, machine learning e sistemi di supporto decisionale.
• Conoscere le tecnologie abilitanti integrate (digitali, sensoristiche, meccatroniche, robotiche, IoT) e le procedure regolatorie per la certificazione e l'immissione sul mercato di dispositivi medici.

Aree di Apprendimento
Il corso di laurea magistrale in Medical Engineering si articola attorno a tre principali ambiti tecnologici e scientifici — Biomedicale, Informatico-Digitale e Regolatorio-Gestionale — affiancati da aree trasversali che integrano competenze multidisciplinari, come di seguito dettagliato.
AREA BIOINGEGNERIA e DISCIPLINE MEDICHE: L'obiettivo è fornire conoscenze delle discipline mediche per applicazioni ingegneristiche e competenze avanzate nei settori della biomeccanica, dei biomateriali, delle tecnologie per la medicina rigenerativa e dei sistemi di supporto per patologie croniche. Questo ambito include anche lo studio di dispositivi medici, modellazione e controllo di dispositivi medicali e sistemi biologici, simulazioni biomeccaniche e applicazioni di fluidodinamica computazionale e meccanica dei solidi, con particolare attenzione alla progettazione e all'innovazione tecnologica in ambito sanitario.
AREA INGEGNERIA INDUSTRIALE E DELL'INFORMAZIONE: Questa area mira a sviluppare competenze nell'analisi dati, nell'informatica medica, nell'intelligenza artificiale applicata alla diagnostica per immagini, e nella modellazione digitale del corpo umano. Include inoltre laboratori pratici su sensori biomedici, realtà virtuale, e analisi di dati clinici, per preparare gli studenti all'integrazione delle tecnologie digitali nei processi diagnostici e terapeutici.
AREA REGOLATORIA, GESTIONALE E DI POLITICHE SANITARIE: L'obiettivo è fornire conoscenze sulle normative per la certificazione dei dispositivi medici, sulla gestione dei processi sanitari, e sulle politiche di salute pubblica. Questo ambito include anche competenze in epidemiologia, gestione dei progetti e valutazione delle tecnologie sanitarie, per garantire una formazione completa sia dal punto di vista tecnico che organizzativo.
AREA DELLE COMPETENZE COMPLEMENTARI: Questa area integra e completa la formazione con competenze in ambiti affini, come la prototipazione virtuale e fisica, la medicina legale applicata alle tecnologie mediche, e l'etica nella ricerca biomedica. Inoltre, offre opportunità di approfondimento attraverso attività laboratoriali, tirocini, e partecipazione a scuole estive o internazionali, per favorire una visione olistica e applicativa delle competenze acquisite.

Il percorso formativo, della durata di due anni, è strutturato per offrire una preparazione completa e progressiva.
• Nel primo anno, gli studenti acquisiscono conoscenze teoriche avanzate in ambito bioingegneristico, come biomeccanica, biomateriali, medicina rigenerativa, informatica medica e teoria dei controlli, e in area medica. Queste competenze forniscono le basi per affrontare problemi complessi nel settore biomedico, integrando tecnologie innovative quali intelligenza artificiale, robotica e sistemi di elaborazione dati.
• Il secondo anno approfondisce e consolida la preparazione in ambito bioingegneristico, con particolare attenzione alla modellizzazione, all'elettronica biomedica e agli aspetti regolatori dei dispositivi medici. Una caratteristica distintiva del corso è il secondo semestre, largamente dedicato ad attività laboratoriali e progettuali di gruppo. Gli studenti lavorano a progetti multidisciplinari, sperimentando e validando le competenze acquisite. Questo approccio pratico e collaborativo prepara i laureati a inserirsi con successo nei contesti lavorativi, sviluppando soluzioni innovative per la salute.
Il percorso formativo si completa con la prova finale, che consiste nello sviluppo e nella discussione di un elaborato di ricerca o progettuale, finalizzato a dimostrare la capacità di applicare le competenze acquisite a problemi reali in ambito biomedico.

Riferimento ai escrittori di Dublino
1. Conoscenza e capacità di comprensione
Le conoscenze e la capacità di comprensione vengono acquisite dagli studenti attraverso lezioni frontali avanzate, esercitazioni in laboratori specializzati e aule informatiche, integrate da strumenti di e-learning e didattica assistita da calcolatore. Le attività laboratoriali, supervisionate da tutor, permettono di acquisire competenze nei diversi aspetti che caratterizzano le tecnologie e i servizi sanitari, con un costante aggiornamento sulle innovazioni in ambito medico e tecnologico. Le conoscenze di base sono affiancate da temi avanzati, con particolare attenzione alle discipline tecnologico-industriali, mediche, economico-gestionali e matematico-statistiche. La verifica delle conoscenze avviene mediante esami orali e scritti, sviluppo di progetti individuali o di gruppo e l'utilizzo di strumenti digitali durante le valutazioni.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
La capacità di applicare conoscenza e comprensione permette ai laureati di operare in autonomia o in collaborazione con il personale sanitario nella gestione delle risorse tecnologiche in ambito medico. Possono definire e implementare percorsi di cura basati su tecnologie avanzate, occupandosi della manutenzione, logistica e integrazione delle risorse tecnologiche all'interno dei piani di gestione e qualità delle strutture sanitarie. In particolare, sono in grado di pianificare e gestire l'uso di strumenti di misura, sensori indossabili e sistemi di elaborazione dati, sviluppando anche applicazioni mobile per la prevenzione, il monitoraggio e la valutazione dell'efficacia degli interventi farmacologici. Le competenze acquisite permettono di ideare approcci innovativi per risolvere problemi assistenziali di rilevanza sociale ed economica. Lo sviluppo di queste capacità avviene attraverso esercitazioni pratiche, attività laboratoriali guidate e autonome, e progetti di gruppo che simulano contesti lavorativi reali. La verifica finale delle competenze include lo sviluppo e la discussione di un elaborato che dimostra la capacità di applicare le conoscenze acquisite.

3. Autonomia di giudizio
L'autonomia di giudizio viene sviluppata attraverso la valutazione critica dei processi sanitari e delle dinamiche dell'industria medicale, con particolare attenzione all'interpretazione dei dati quantitativi sulle attività di cura e assistenza e alla comprensione delle dinamiche interne a ospedali e centri di cura. I laureati saranno in grado di analizzare costi e benefici dei supporti tecnologici ai percorsi di cura, valutandone l'impatto clinico, economico e sociale.

4. Abilità comunicative
Le abilità comunicative vengono potenziate per permettere ai laureati di interfacciarsi efficacemente sia con il mondo industriale e ingegneristico che con quello medico. La conoscenza della lingua inglese, prerequisito indispensabile per il conseguimento della laurea, viene consolidata attraverso prove d'esame orali in lingua, la redazione e discussione della tesi finale in inglese, e attività seminariali che stimolano il confronto con esperti del settore. Gli studenti acquisiscono competenze per comunicare in modo chiaro e professionale, lavorare in gruppo e utilizzare strumenti informatici per l'elaborazione e la presentazione di dati e informazioni.

5. Capacità di apprendimento
La capacità di apprendimento viene sviluppata per permettere ai laureati di aggiornarsi in autonomia, consultando protocolli di cura, normativa sanitaria, letteratura scientifica internazionale e banche dati. Questo li prepara a intraprendere studi successivi, come dottorati di ricerca o master, o a inserirsi nel mondo del lavoro con la capacità di adattarsi alle continue innovazioni tecnologiche nel settore della salute.